20世纪60年代初出现的一种最有影响的国际教育思潮。其代表人物是联合国教科文组织成人教育局局长、法国的保罗·郎格郎。他认为，数百年来把人生分成两半，前半生用于受教育，后半生用于劳动，是毫无科学根据的。教育应当是每个人从生到死的继续着的过程，在每个人需要的时刻，以最好的方式提供知识。1965年，联合国教科文组织国际成人教育促进委员会讨论了郎格郎的“终身教育”的提案。此后，终身教育得到许多国家的认可，并成为国际教育研究的重要课题。

“终身教育”至今尚无一致公认的定义。较为普遍的说法是，终身教育乃是“人们在一生中所受到的各种教养的总和”，它包括婴 ......